Partim de la iniciativa i del lideratge dels alumnes per treballar els continguts de coneixement del medi a través de projectes trimestrals. L’alumnat s’organitza en diferents agrupacions per aprendre col·laborativament a través de l’observació, la recerca i l’experimentació.
Els projectes s’enriqueixen amb sortides i culminen amb un producte final que recull tots els aprenentatges assolits al llarg del trimestre. El treball per projectes és molt motivador i permet que els alumnes puguin explotar el seu potencial mentre col·laboren amb els companys/es de classe.
Introduir els escacs des d'Infantil (3 anys) fins a Primària (12 anys) aporta avantatges clau en el desenvolupament. Aquesta activitat lúdica millora la concentració i la memòria visual des de ben petits. A més, fomenta el pensament lògic, la capacitat d'anticipació i la presa de decisions responsables. Jugar a escacs ajuda els infants a gestionar l'èxit i la frustració, a respectar les normes i a potenciar l'autoestima a mesura que superen reptes. És una eina fantàstica per a l'aprenentatge transversal!
L'escola vol donar resposta a les necessitats del món d'avui i vol preparar als ciutadans del futur per tal que s'adaptin als canvis que viu la societat. D'aquesta manera afavorim la competència digital de l'alumnat promovent un ús segur, saludable i responsable de les tecnologies digitals (Internet Segura). Continuant l'aprenentatge fet a l'Etapa d'Infantil de les eines digitals en un entorn virtual Google, l'alumnat esdevé competent en l'ús de dispositius Chromebook (on cada alumne disposa d’un ordinador personal 1x1) i iPad. A més a més, es treballa el pensament computacional i llenguatge de programació a través de VEX IQ, LEGO Education WeDO 2.0, Scratch, Code.org i Bee-boots.
La lectura és l'eix clau de l'aprenentatge i, per això, dediquem un temps diari a la lectura sistemàtica amb l'objectiu de crear i consolidar l'hàbit lector en tot l'alumnat. Aquesta estona es treballa amb dinàmiques variades: lectura autònoma, lectura compartida, en veu alta i lectura expressiva.
La Biblioteca Escolar és el nostre epicentre lector. Les visites regulars permeten als alumnes explorar la diversitat d'estils i gèneres literaris, triant llibres per plaer o cercant materials que s'integren directament amb els nostres projectes interdisciplinaris.
A l’escola disposem d’un espai anomenat BAM en el qual els alumnes poden trobar diferents propostes de lectura i llegir-les en un espai que promou la calma i els convida a llegir individualment o en petit grup.
El treball mitjançant els Espais de Llengües constitueix una organització pedagògica que transforma l'aula en un entorn ric i divers, afavorint un aprenentatge espontani i significatiu. En aquests espais, l'alumne és el protagonista actiu de l'adquisició i construcció de les seves competències comunicatives.
Facilitem materials manipulatius, jocs lingüístics i reptes de creació textual que permeten un treball autònom i flexible, tant en petit grup com individualment. Aquesta metodologia facilita el desenvolupament de l'expressió oral, la comprensió lectora, la creació escrita i la reflexió sobre el funcionament de la llengua.
A l'etapa de Primària, dediquem dues hores setmanals a la immersió en els Espais de Llengües per garantir un desenvolupament òptim i pràctic de les habilitats lingüístiques.
Vivim la cultura anglesa en el dia a dia de la nostra escola per mitjà d’activitats i dinàmiques d’aula, jocs que potencien l’expressió oral i la interacció diària amb una auxiliar de conversa nativa.
Potenciem la immersió lingüística i l’ús de la llengua anglesa a l’aula en les diferents sessions, projectes i activitats que contribueixen en el seu procés d’aprenentatge i desenvolupament.
La metodologia CLIL/AICLE permet treballar i descobrir les arts plàstiques fent ús de l’anglès com a llengua vehicular. Això permet conèixer i adquirir nou vocabulari alhora que els alumnes desenvolupen el procés creatiu.
A l’escola tots els alumnes canten. Ho fan a les sessions de música, als bon dies, a les festivitats i a moltes de les rutines d’infantil. A més, a P2 i a P4, es realitzen dues cantates: La CLika i el Cantània.
En aquestes propostes, treballem i desenvolupem diferents aspectes vinculats al cant i a la tècnica vocal com la respiració, l’afinació o l’articulació dels sons. Per altra banda, el seu repertori fomenta valors com l’amistat, el companyerisme o l’autoconeixement.
L’experiència final de les dues cantates és un concert en què escoles de diferents llocs de Catalunya es troben i gaudeixen d’una jornada musical compartida conjuntament amb les seves famílies.
